6月22日下午,外語學院舉辦“課程思政與卓越育人系列活動”外語專場研討會本次研討會邀請課程思政教學名師、上海外國語大學許宏教授作《外語專業課程思政的思考與實踐》專題講座。研討會由外語學院院長袁筱一教授主持,外語學院副院長侯敏躍教授、朱曉映教授及各專業任課教師出席并參加研討。

許宏教授首先梳理了從2014年至今,教育部以及上海市關于推進高校課程思政建設的重要論述,在理論上明確了高校課程思政建設的內涵、方向及遵循原則。結合外語專業課程的特殊性,她指出,專業課教師既要培養知識豐富、本領過硬的外語人才,同時也要善于挖掘蘊含在專業課中的隱性思政教育元素,以建設一流的專業課程為目標,實現價值引領、知識教育、能力培養的有機統一。

作為入選首批國家級課程思政示范項目的主講教師,許宏教授有著豐富的一線教學設計和實踐經驗。從課程設置的構想和原則,到每門課程的思政元素融入方式;從教學過程的分解,到課程思政目標的設定,許宏教授結合具體的教學設計案例,充分而細致地展示了上外俄語學院及其所教授的課程在結合專業特色建設課程思政方面的探索與經驗。她鼓勵師生要在實踐中探索課程思政的新思路,分享了上外俄語學院中國文化工作坊的建設經驗——通過師生共同編寫俄文版中國文化簡明讀本、建設上外俄語版門戶網站、成立“一帶一路”青年觀察團,以及《習近平用典》的俄語翻譯和編寫等實踐活動,工作坊實現了專業教學與思政育人的統一。許宏教授強調,推進課程思政的建設,需要專業課教師善于挖掘思政元素,以“潤物無聲”、又“擲地有聲”的方式融入到專業知識的傳授中,同時也要利用外語語料優勢,豐富課程思政的教學內容與方法。

隨后,外語學院的兩位青年教師分享了自己在課程思政上的教學實踐經驗。

大學英語教學部趙朝永教授介紹了他所主講的《古典小說英文譯介》中課程思政的設計思路。他聚焦“詩詞譯介”,闡述了該課程對學生在價值塑造上的重要作用,展示了課程的主要內容、教學方法、目標達成的評價方式、課程資源、學習要求及考核方式。趙老師抓住古今中外詩歌均具有的“以詩言志”的特點,通過課前的經典詩歌賞析,鼓勵學生比照現實中的自己,實現其世界觀、人生觀、價值觀的塑造;通過課堂教學中漢語詩歌及其英譯本的對比分析,從語言和文化兩個維度思考詩歌的古今差異和中英差異,提升學生對民族語言的自豪感,培養學生家國情懷;通過探討詩歌英譯與傳播的問題和出路,培養學生對中國文學、中國文化走出去的使命感和責任心。趙老師重點推介了今年五月由華東師范大學出版社出版的《大學英語課程思政教學指南》,這部由朱曉映教授組織、嚴文慶教授主編、集我校大學英語教學部全體教師之力共同撰寫的指南在全國范圍內具有領先性和示范性的意義。

法語系沈珂老師分享了她所主講的《法語精讀》課程中課程思政元素的挖掘與設計。在簡要介紹課程內容與課程目標后,沈老師著重展示了在基礎階段的語言教學中,如何利用主題模塊,形成線上線下結合、課內課外聯動的教學機制。針對不同性質、不同語言難度、學生對主題熟悉度的差異,分別采用不同的教學方法與策略。沈老師以精讀課中的具體一節“講述記憶”為例,詳細分解了教學過程,剖析了課程思政的要點。在語言層面,通過對時態、時間詞等基礎語言知識的總結、構建時間軸方法的介紹,提高學生描述過去的語言能力,并運用在對中國歷史的描述上;在文學層面,通過對中法著名作家回憶錄的閱讀,從民族心理、社會語境、文學傳統等多方面探究中法作家書寫自傳的差異;在思想品德塑造層面,引導學生關注作家、知識分子在自傳寫作中體現的個人品格以及社會擔當。

許宏教授對兩位老師在課程思政上的思考與探索給予了高度評價,她認為,我院在課程思政的建設與推進上已有了一定的經驗和較為成熟的思路。同時,她也對教學的具體實踐提出了建設性的意見和建議。

在研討環節,與會的各專業任課教師圍繞所承擔的課程,從課程思政的設計思路、思政元素的挖掘與運用、教學評價方法、教材的引用等方面進行廣泛而深刻的討論,在集思廣益中共同推動我院外語課程思政能力的提升與發展。


文:沈珂 馮燁

圖:馮燁

審核:侯敏躍


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發布時間:2018-04-25 瀏覽次數:3204
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